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教诲部办公厅印发《关于开展幼儿园“小学化”专项管理工作的关照》(以下称《关照》)。

《关照》明白提出,要果断克制幼儿园提前传授汉语拼音、识字、盘算、英语等小学课程内容。
《关照》夸大果断改正超前的离开幼儿生存景象的讲授方式方法、家庭作业、以及测验考试等。社会培训机构也不得以学前班、幼小衔接等名义提前传授小学内容。
《关照》指出一些幼儿园和社会办学机构违反幼儿身心发展规律和认知特点,提前传授小学内容、强化知识技能练习,不但剥夺幼儿童年快乐,更挫伤了幼儿的学习爱好,影响身心康健发展。
超前教诲和过分学习唯一的利益,就是可以给孩子及家长带来临时的成绩感和良好感。相比力于同龄人,通过超前教诲和过分学习,让孩子显得聪颖过人、知识广博、出类拔萃,这会让孩子与家长在自欺欺人的含糊下,特殊有成绩感、良好感、和满意感;但是相比力于给孩子带来的伤害,这点成绩感和良好感显得微不敷道!
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从《关照》要求中,我们可以看出,国家已经意识到了“超前教诲”的严峻危害性,详细体现在以下方面:

其一、违反幼儿身心发展规律和认知特点,矫枉过正。幼儿阶段的教诲,应着眼于孩子求知欲的庇护、学习爱好的发现和引导、精良风俗的养成等符合幼儿身心发展规律和认知特点的教诲;而超前教诲过分扩大孩子的知识面,给孩子身心增长诸多负担,违反天然规律,不光不能让孩子变智慧、更加睿智,反而会扼杀孩子的好奇心,过早的让孩子产生厌学感情。
其二、剥夺幼儿童年快乐,让孩子失去学习爱好。幼儿时期,最重要的使命是开心快乐的玩乐,通过一些简朴益智类游戏,让孩子逐步养成认真、会合留意力、自我控制欲望、精良生存习性、抗波折等方面良好情商。而超前教诲过分的知识灌输,只会挫伤孩子学习自动性、积极性、和创造性,让孩子对学习生存失去兴趣。
其三、影响孩子身心康健发展,给孩子造成一些不应有的头脑和生理负担。超前教诲与过分学习,增长了孩子很多生理与生理上的负担,让孩子孱弱的身心不堪重负;而在家长的严苛要求下,孩子又不得不忍辱负重,这一定会孩子身心上带来一些结果严峻的负面影响,比方怯懦、恐惊、孤僻、神经质、过于老成油滑等等身心伤害,有的乃至会影响一生。
第四、扰乱国家教诲政策的贯彻落实,粉碎正常的学校讲授秩序。国家的教诲政策和学校的讲授秩序,都是根据教诲的客观实际与客观规律订定的,符合孩子恒久正常发展发育的实际必要。而超前教诲违反规律,违背国家教诲政策与学校讲授秩序,一定给我国的教诲奇迹带来诸多的题目和贫苦。
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“两利相权取其重,两害相权取其轻”!家长们要苏醒岑寂地熟悉到超前教诲的严峻危害性,不要等孩子上了六七年级,反叛、厌学、缺乏继承、没有盼望等一系列教诲题目会合发作的时间,悔之晚矣!要积极共同国家相干规定,顺应教诲教诲的客观规律,果断拒绝超前教诲和过分学习,还给孩子一个无忧无虑的快乐童年!
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超前教诲的利与弊,你怎么看?[祷告]
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